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潘南山,男,中山大学康复医学专业,从事特教康复工作十余年。二级心理咨询师、国家级儿童感觉统合训练师、高级健康管理师、儿童发育行为治疗师、康复治疗师、育婴师。擅长儿童情绪管理、行为塑造、语言开发、社交意识培养、家庭康复指导、特教康复人才培育等。针对孤独症谱系障碍、发育迟缓、注意力分散、学习障碍、多动症等儿童有较好的康复方法。
自童心同力开办前,潘南山就提出:“快乐康复,是特殊儿童走向社会的第一要点。”他认为,儿童的行为是可塑造的,不能因为特教康复工作者、家长们的主观意愿,而把康复的过程变得机械、无趣。康复计划是严谨的,但在实施的过程应该是有弹性的。赋予乐趣,是孩子们掌握学习技能、生活技能后,更愿意去应用在生活的基础。
作为童心同力的带头人,潘南山倡议特教康复工作者“共享、共学、共乐”。
于共享中,把自已在特殊儿童康复工作中,有用的知识与别人分享,帮助特教康复工作者缩短进入特教康复工作的周期时间。
于共学中,不断提升自我素养与能力。特殊儿童的康复,是一个漫长的过程,作为特教康复工作者,必须不断地学习、不断地与他人交换经验。
于共乐中,不断寻找特教康复工作的成就感并与他人分享。任何的工作,如果没了成就感,没了相互的鼓励,那么很快就没了工作的动力,没了进行工作的坚持。
来源:自闭症家园网
作者:自闭症家园网
栏目:机构排行
关键词:徐州自闭症康复机构十大品牌,徐州自闭症康复机构排行
来源:星希望(北京)教育科技有限公司
作者:蜗牛大班长
栏目:情绪行为
关键词:如何针对性干预自闭症孩子的自言自语,改善自闭症孩子自言自语
来源:上海建京教育科技有限公司
作者:
栏目:语言训练
关键词:语言发育迟缓,进行口头提示,语言交流
来源:
作者:原创开开 老开的咖啡屋
栏目:语言训练
关键词:自闭症,强化物,仿说,自闭症儿童
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